miércoles, 14 de abril de 2021

GUIA N° 3 - GRADO 9 - LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS: EL INDIVIDO EN LA SOCIEDAD.

 

PRIMER MOMENTO: LEO

EL INDIVIDUO EN SOCIEDAD

 

 

La sociedad y el individuo son factores indisolubles que en cada momento de la vida cotidiana se entrelazan y se complementan. Así a su vez la sociedad es la extensión del individuo.

 

  • Sociedad: es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.
  • Individuo: es un ser con raciocinio, pensamientos e ideas diferentes a los demás lo que lo hace ser único

LA SOCIEDAD

 

El proceso de socialización nace desde el comienzo de los días del hombre en la tierra, desde la niñez a la adultez formará parte importante de nuestro desarrollo en la sociedad. Avanza mediante el proceso evolutivo natural de cada individuo. Es el método en el cual un individuo es adaptado a las normas ya establecidas socialmente.

 

SOCIALIZACIÓN

El proceso de socialización nace con la concepción hasta posteriormente con el nacimiento de cada ser humano.

·         Las normas y valores ya adquiridos por sus progenitores son marcados y transferidos para aquel nuevo individuo.

·         La socialización es el proceso más importante que realizaremos en nuestras vidas. Ya que muchas veces tendrá estrecha relación con el éxito de un individuo en la sociedad y en los roles que este realizará a lo largo de su vida.

LOS AGENTES SOCIALES

Los agentes sociales son los que permiten la absorción de conocimientos y la adaptación al entorno social en el cual nos encontremos, estos a su vez se conocen como instituciones que formarán parte importante de nuestras vidas.

INSTITUCIONES PRIMARIAS

 

La familia y la escuela son las instituciones más importantes de un individuo. En esta primera instancia es en la cual se adquieren los primeros lazos afectivos, capacidades

intelectuales y sociales.

INSTITUCIONES SECUNDARIAS

  • La iglesia, amigos, asociaciones y medios de comunicación.
  • En los cuales el individuo forma parte activamente de la sociedad.
  •  Compartiendo con sus pares la adquisición de conocimiento de la realidad.

INSTITUCIONES TERCIARIAS

El trabajo es la etapa en la cual el individuo se reinserta en una sociedad.  Con el trabajo de conseguir una interacción social adecuada.

INDIVIDUO

El individuo se encuentra en una búsqueda constante de su propia identidad.

·         En su rasgo personal y de una insignia propia que logre diferenciarlo de sus pares, en esta ocasión nos encontramos con el concepto de identidad social.

·         Identidad social se puede diferenciar el estatus y el rol.

Para Durkheim los únicos fines que pueden ser morales son los interpersonales. En efecto, como fuera de los individuos solo existen sociedades, los fines morales son los que tienen por objeto una sociedad.

Sólo se es ser moral en la medida en que se es ser social”

 

El individuo está ligado permanentemente lo que espera la sociedad de este mismo. No obstante, el individuo puede cumplir simultáneamente con uno o más roles tales como padre, hijo y trabajador. Inicia una vida en sociedad con metas y propósitos.


SEGUNDO MOMENTO: INTERPRETO

EL CIUDADANO IDEAL, SEGÚN EL MANUAL DE CARREÑO

Nuestra patria, generalmente hablando, es toda aquella extensión de territorio gobernada por las mismas leyes que rigen en el lugar en que hemos nacido, donde formamos con nuestros conciudadanos una gran sociedad de intereses y sentimientos nacionales.

Cuánto hay de grande, cuánto hay de sublime, se encuentra comprendido en el dulce nombre de patria; y nada nos ofrece el suelo en que vimos la primera luz, que no esté para nosotros acompañado de patéticos recuerdos, y de estímulos a la virtud, al heroísmo y a la gloria. Las ciudades, los pueblos, los edificios, los campos cultivados, y todos los demás signos y monumentos de la vida social nos representan a nuestros antepasados y sus esfuerzos generosos por el bienestar y la dicha de su posteridad, la infancia de nuestros

padres, los sucesos inocentes y sencillos que forman la pequeña y siempre querida historia

de nuestros primeros años, los talentos de nuestras celebridades en las ciencias y en las

artes, los magnánimos sacrificios y las proezas de nuestros grandes hombres, los placeres,

en fin, y los sufrimientos de una generación que pasó y nos dejó sus hogares, sus riquezas y

el ejemplo de sus virtudes...

Los templos, esos lugares santos y venerables, levantados por la piedad y el desprendimiento. de nuestros compatriotas, nos traen constantemente el recuerdo de los primeros ruegos y alabanzas que dirigimos al Creador, cuando el celo de nuestros padres nos condujo a ellos por vez primera; contemplando con una emoción indefinible, que también ellos desde niños elevaron allí su alma a Dios y le rindieron culto.

Nuestras familias, nuestros parientes, nuestros amigos, todas las personas que nos vieron nacer, que desde nuestra infancia conocen y aprecian nuestras cualidades, que nos aman y forman con nosotros una comunidad de afectos, goces, penas y esperanzas, todo existe en nuestra patria, todo está en ella reunido; y en ella está vinculado nuestro porvenir y el de cuantos objetos nos son caros en la vida.

Después de estas consideraciones, fácil es comprender que a nuestra patria todo lo debemos. En sus días serenos y bonancibles, en que nos brinda sólo placeres y contento, le

manifestaremos nuestro amor guardando fielmente sus leyes y obedeciendo a sus magistrados; prestándonos a servirla en los destinos públicos, donde necesita de nuestras luces y de nuestros desvelos para la administración de los negocios del Estado; contribuyendo con una parte de nuestros bienes al sostenimiento de los empleados que son necesarios para dirigir la sociedad con orden y con provecho de todos, de los ministros del culto, de los hospitales y demás establecimientos de beneficencia donde se asilan los desvalidos y desgraciados; y en general, contribuyendo a todos aquellos objetos que requieren la cooperación de todos los ciudadanos.

Pero en los momentos de conflicto, cuando la seguridad pública está amenazada, cuando la patria nos llama en su auxilio, nuestros deberes se aumentan con otros de un orden muy superior. Entonces patria cuenta con todos sus hijos sin limitación y sin reserva: entonces los gratos recuerdos adheridos a nuestro suelo, los sepulcros venerados de nuestros antepasados, los monumentos de sus virtudes, de su grandeza y de su gloria, nuestras esperanzas, nuestras familias indefensas, los ancianos, que fijan en nosotros su mirada impotente y acongojada y nos contemplan como sus salvadores, todo viene entonces a encender en nuestros pechos el fuego sagrado del heroísmo, y a inspirarnos aquella abnegación sublime que conduce al hombre a los peligros y a la inmortalidad. Nuestro reposo, nuestra fortuna, cuanto poseemos, nuestra vida misma pertenece a la patria en sus angustias, pues nada nos es lícito reservarnos en común conflicto.

Muertos nosotros en defensa de la sociedad en que hemos nacido, ahí quedan nuestras queridas familias y tantos inocentes a quienes habremos salvado;  En cuyos pechos, inflamados de gratitud, dejaremos un recuerdo imperecedero que se irá transmitiendo de generación en generación ahí queda la historia de nuestro país, que inscribirá nuestros nombres en el catálogo de sus bienhechores: ahí queda a nuestros descendientes y a nuestros conciudadanos todos, un noble ejemplo que imitar y que aumentará los recuerdos que hacen tan querido el suelo natal. Y respecto de nosotros, recibiremos sin duda en el Cielo el premio de nuestro sacrificio; porque nada puede ser más recomendable ante los ojos de Dios justiciero que ese sentimiento en extremo generoso y magnánimo, que nos hace preferir la salvación de la patria nuestra propia existencia.

 

LA MUJER SEGÚN EL MANUAL DE CARREÑO

  

  • La mujer es merecedora de todo nuestro respeto y simpatía, por su importantísimo papel en la humanidad como esposa y sobre todo como madre. Su misión no se limita a la gestación Y crianza física del ser humano, que por sí sola le importa tantos sacrificios, sino que su influencia mental y moral es decisiva en la vida del hombre.
  • Piensen pues las jóvenes que se educan, la gran responsabilidad que Dios ha puesto en su vida. Ellas serán las sembradoras de las preciosas semillas de la moral y los nobles sentimientos; ellas darán a sus hijos la maravillosa ambición del saber.

Detrás de todo gran hombre hay casi siempre una gran mujer, llámese esta madre o esposa. Dense cuenta pues de la gran importancia que tiene la cultura en la mujer, no solamente como adorno, sino como necesidad.

 

RETOS DE APRENDIZAJE

  • Define con tus palabras el significado de individuo
  • ¿Cuál es la relación que hay entre individuo y sociedad?
  • Según el manual de Carreño:

A.   Existe la noción de individuo en el manual de Carreño. Argumenta tu respuesta, cualquiera que sea (si o no, ¿por qué?)

B.   Explica que tipo de hombre y mujer exige tal manual

Crees que todavía existen personas que actúan según el manual de Carreño. 

 

 TERCER MOMENTO: PRÁCTICO

 

RETOS DE APRENDIZAJE

  • Diseña un manual ilustrado (dibujar), donde incluyas el comportamiento esperado en tu sociedad ideal (recuerda que es la sociedad que estás creando). El manual debe tener las siguientes condiciones:

A.    Dos normas que son importantes para tu ciudadano o ciudadana ideal

B.    Tres roles de importancia para los ciudadanos de esta sociedad (hombres, mujeres, niños, niñas,  transgéneros, transexuales,etc.)

C.   Crea dos definiciones nuevas para alimentar el diccionario ilustrado que realizaste en la guía anterior.


GUIA N° 3 - GRADO 8 - LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS: EL MITO - LEYENDAS URBANAS.

 

PRIMER MOMENTO: LEO




MITOS URBANOS

Los mitos urbanos o suelen ser creencias sociales, contada de persona a persona fundada en una mal interpretación o realidad parcial, llegando a ser contados como un hecho reciente y verídico.

El mito urbano es la generación de una historia rodeada por el misterio, pero solo es mito cuando trasciende a un colectivo. Estas historias pasan de generación en generación y han surgido porque anteriormente los medios de entretenimiento eran tertulias en las que se originaban relatos.

 Generalmente estos mitos no son permanentes, porque la ciudad con su dinámica de modernismo las va absorbiendo o las destruye.

 

MITOS O LEYENDAS RURALES 

Solo las leyendas válidas en el campo, porque no tienen lugar o adaptación para las urbanas. Leyendas locales: Es una narración popular de un municipio, condado o provincia. En términos generales se mantienen en el tiempo y el espacio, porque se trasmiten de generación en generación, obedeciendo a la oralidad  como medio de transmisión que, a diferencia de la ciudad, no es devorada por una dinámica de modernismo e innovación.

Estos mitos y leyendas además es la forma de conservar la tradición y explicar de manera mágica los fenómenos naturales.


 SEGUNDO MOMENTO: INTERPRETO


La pasajera del más allá

 

Esta historia es probablemente una de las más repetidas y usualmente quienes la cuentan son los taxistas. Tiene tantas versiones que no podríamos determinar cuál es la oficial. Una de las más difundidas dice que una mujer muy bonita y bien vestida detiene el vehículo y lo aborda. El destino varía; a veces es las inmediaciones del cementerio central, en otras es la Autopista Norte. El viaje puede ser silencioso o ir  acompañado de una amena pero breve conversación. Lo aparentemente rutinario se rompe cuando el chofer mira por el espejo retrovisor: para su sorpresa, el rostro de la pasajera ha perdido una de sus mitades dejando al descubierto el esqueleto. Enseguida desaparece. Otras ciudades del país reportan la misma leyenda, pero con ciertas diferencias.  En Barranquilla un hombre dejó de trabajar por varios días cuando, luego de una agradable conversación, la joven que había recogido se esfumó sin más. En México otro transportador aseguró que su espectro le prometió pagar la cuenta al día siguiente, cuando este fue a buscarla al lugar de llegada le informaron que la muchacha había muerto tiempo atrás. En Lima, fueron dos pasajeras y una desapareció en medio del trayecto. Una Leyenda que no reconoce fronteras.

 

LA LLORONA

 Según cuenta la historia, por los valles y montañas cerca de los grandes ríos y lagunas, muchos afirman a haber visto un ser con el aspecto de una mujer con un largo vestido aparentemente blanco pero sucio o enmohecido que cubre todo su cuerpo, así como también, con cabello largo de color muy oscuro lleno polvo u insectos.

 

También tiene un aspecto putrefacto tanto en su rostro como sus manos que están huesudas y llenas de sangre, y que, además, lleva y mece a un bebe muerto. Este ser es: "La Llorona".

 

La Llorona va deambulando derramando lagrimas con sangre sobre aquella criatura que arrulla. Se dice que este bebé muerto, lleva contra su madre, una mirada acusadora por haberle quitado la vida.

 

 

RETOS DE APRENDIZAJE

·         Define con tus palabras que es un mito o leyenda urbana

·         Define con tus palabras que es un mito o leyenda rural

·         Establece dos diferencias y similitudes entre las leyendas urbanas y rurales.

·         Escoge tres o más términos desconocidos presentes en  el momento leo e interpreto y busca su significado.

·         Escoge uno de los mitos  o leyendas urbanas o rurales que están presentes en este momento y realiza las siguientes actividades:

a.    Inventa una versión diferente de estos mitos o leyendas

b.    Realiza un dibujo explicando la idea principal

c.    Realiza una historieta o tira cómica narrando los sucesos de la versión del mito o leyenda creada por ti.


TERCER MOMENTO: PRÁCTICO

 

RETOS DE APRENDIZAJE

RECUERDA, QUE EN EL MOMENTO PRACTICO DEBES PONERTE CREATIVO O CREATIVA Y COMO SIEMPRE, PROPONDRAN A PARTIR DE TU ÍDEA DE SOCIEDAD IDEAL UN INGREDIENTE NUEVO PARA CONSTRUIR DICHA SOCIEDAD.  POR ESO EN ESTE MOMENTO, TE RETAMOS A:

 

ü  Con base en lo leído en la parte interpreto, completa los siguientes mapas conceptuales, identificando cada uno de los elementos del mito y la leyenda.

 

 

ü  Escoge uno de los siguientes temas y realiza tu propia leyenda. (Desaparición de niños, la cesárea, robo de órganos) debes ilustrarla con dibujos.

 

Explica de manera clara, cómo crees que puede influir el mito y la leyenda en la construcción de una sociedad mejor.

GUIA N° 3 GRADO 6 - 7 - LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS: EL MITO - LEYENDAS URBANAS

 

PRIMER MOMENTO: LEO

MITOS URBANOS

Los mitos urbanos suelen ser creencias sociales, contada de persona a persona fundada en una mal interpretación o realidad parcial, llegando a ser contados como un hecho reciente y verídico.

El mito urbano es la generación de una historia rodeada por el misterio, pero solo es mito cuando trasciende a un colectivo. Estas historias pasan de generación en generación y han surgido porque anteriormente los medios de entretenimiento eran tertulias en las que se originan relatos.

Generalmente estos mitos no son permanentes, porque la ciudad con su dinámica de modernismo las va absorbiendo o las destruye.


MITOS O LEYENDAS RURALES

 Solo las leyendas válidas en el campo, porque no tienen lugar o adaptación para las urbanas. Leyendas locales: Es una narración popular de un municipio, condado o provincia. En términos generales se mantienen en el tiempo y el espacio, porque se trasmiten de generación en generación, obedeciendo a la oralidad  como medio de transmisión que, a diferencia de la ciudad, no es devorada por una dinámica de modernismo e innovación.

Estos mitos y leyendas además es la forma de conservar la tradición y explicar de manera mágica los fenómenos naturales.

SEGUNDO MOMENTO: INTERPRETO

 La pasajera del más allá

 

Esta historia es probablemente una de las más repetidas y usualmente quienes la cuentan son los taxistas. Tiene tantas versiones que no podríamos determinar cuál es la oficial. Una de las más difundidas dice que una mujer muy bonita y bien vestida detiene el vehículo y lo aborda. El destino varía; a veces es las inmediaciones del cementerio central, en otras es la Autopista Norte. El viaje puede ser silencioso o ir  acompañado de una amena pero breve conversación. Lo aparentemente rutinario se rompe cuando el chofer mira por el espejo retrovisor: para su sorpresa, el rostro de la pasajera ha perdido una de sus mitades dejando al descubierto el esqueleto. Enseguida desaparece. Otras ciudades del país reportan la misma leyenda, pero con ciertas diferencias.  En Barranquilla un hombre dejó de trabajar por varios días cuando, luego de una agradable conversación, la joven que había recogido se esfumó sin más. En México otro transportador aseguró que su espectro le prometió pagar la cuenta al día siguiente, cuando este fue a buscarla al lugar de llegada le informaron que la muchacha había muerto tiempo atrás. En Lima, fueron dos pasajeras y una desapareció en medio del trayecto. Una Leyenda que no reconoce fronteras.

 

 

LA LLORONA

 

 

Según cuenta la historia, por los valles y montañas cerca de los grandes ríos y lagunas, muchos afirman a haber visto un ser con el aspecto de una mujer con un largo vestido aparentemente blanco pero sucio o enmohecido que cubre todo su cuerpo, así como también, con cabello  largo de color muy oscuro lleno polvo u insectos.

 

También tiene un aspecto putrefacto tanto en su rostro como sus manos que están huesudas y llenas de sangre, y que, además, lleva y mece a un bebe muerto. Este ser es: "La Llorona".

 

La Llorona va deambulando derramando lágrimas con sangre sobre aquella criatura que arrulla. Se dice que este bebé muerto, lleva contra su madre, una mirada acusadora por haberle quitado la vida.

 

 

RETOS DE APRENDIZAJE

                   Define con tus palabras qué es un mito o leyenda urbana

                   Define con tus palabras qué es un mito o leyenda rural

                   Establece dos diferencias y similitudes entre las leyendas urbanas y rurales.

                   Escoge tres o más términos desconocidos presentes en  el momento leo e interpreto y busca su significado.

                   Escoge uno de los mitos  o leyendas urbanas o rurales que están presentes en este momento y realiza las siguientes actividades:

a.            Inventa una versión diferente de estos mitos o leyendas

b.            Realiza un dibujo explicando la idea principal

c.            Realiza una historieta o tira cómica narrando los sucesos de la versión del mito o leyenda creada por ti.


TERCER MOMENTO: PRÁCTICO

 

RETOS DE APRENDIZAJE

RECUERDA, QUE EN EL MOMENTO PRACTICO DEBES PONER CREATIVO O CREATIVA  Y COMO SIEMPRE, PROPONDRAN A PARTIR DE TU ÍDEA DE SOCIEDAD IDEAL UN INGREDIENTE NUEVO PARA CONSTRUIR DICHA SOCIEDAD.  POR ESO EN ESTE MOMENTO, TE RETAMOS A:

 

                   Elabora un librito con los materiales de tu agrado, donde escribas dos mitos urbanos y dos rurales. (recuerda que deben ser inventados por ti)

Los materiales pueden ser hojas iris o de bloc, marcadores, láminas de revista, lápiz, marcadores o cualquier material que esté a tu alcance o sea de tu agrado.

                   El librito debe incluir imágenes o ilustraciones que  tengan relación con esos mitos o leyendas creadas por ti. 



GUIA N°1 - GRADO 10 - 11 - LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS: LA CULTURA Y EL PENSAMIENTO

 PRIMER MOMENTO: LEO 

 

 

HOY QUEREMOS RECORDARTE QUE ERES EL AUTOR DE TU PROPIA VIDA, QUE RECUERDES TU HISTORIA Y NUNCA OLVIDES LO LEJOS QUE PUEDES LLEGAR,. 

 

LA CULTURA ES LA MEMORIA DEL PUEBLO, LA CONCIENCIA COLECTIVA DE LA CONTINUIDAD HISTÓRICA, EL MODO DE PENSAR Y DE VIVIR. 

Milan Kundera 

 

 

LA CULTURA 

 

La cultura es el conjunto de conocimientos y rasgos característicos que distinguen a una sociedad, una determinada época o un grupo social. 

La palabra cultura proviene del vocablo latino cultus, a su vez derivado de colere, es decir, “cuidar del campo y del ganado”, lo que hoy en día llamamos cultivar. El pensador romano Cicerón lo empleó como cultura animi (“Cultivar el espíritu”) para referirse metafóricamente al trabajo de hacer florecer la sabiduría humana, y desde entonces se vinculó con esos aspectos. 

 

Se llama cultura el modo de hacer las cosas propio de una comunidad humana, por lo general determinado por sus características singulares de tiempo, espacio y tradición. Así, al hablar de cultura lo hacemos también de la manera de ver la vida de una comunidad humana, su modo de pensarse a sí mismos, de comunicarse, de construir una sociedad y una serie de valores transcendentes, que pueden ir desde la religión, la moral, las artes, 

el protocolo, la ley, la historia, la economía y un largo y variopinto etcétera. Según algunas definiciones, todo lo que el humano haga es cultura. 

 

De esa manera nace también el uso de “culto” y “culta” para referirse a aquellos individuos que han cultivado su espíritu, y se le da al término cultura un significado similar al de civilización, de “ser civilizado”. De allí proviene también la distinción entre una cultura elevada o “alta” y una popular o “baja”, de acuerdo a la distinción entre las clases sociales. 

Sin embargo, hoy en día el concepto se emplea mucho más amplia y democráticamente, como dijimos al principio, para significar todos los aspectos espirituales, racionales y sociales de la humanidad. 

 

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN LA CULTURA? 

 

Estos son los elementos principales que integran una cultura: 

 

Creencias: Se trata del conjunto de ideas que generan comportamientos concretos, y atribuyen significado y valores a determinadas cosas. Las creencias pueden provenir de diferentes caminos: explicaciones científicas, dichos populares, asociadas a la religión, entre otras. 

Normas: Existen una serie de reglas, las cuales han de ser respetadas por las personas, en caso contrario se producen una serie de sanciones correspondientes para subsanar el incumplimiento de esas normas.

Valores: Tienden a ser aquellas normas positivas que se comparten de manera grupal, y que se tratan de fomentar en la vida social.

Lenguaje: Algo indispensable para comunicarnos, y que es compartido mundialmente. Gracias a él se puede debatir, comunicar, compartir conocimientos y que estos pasen de generación en generación.

Símbolos: Se trata de algo que expresa un determinado significado para una sociedad, grupo social o pueblo en concreto. Por ejemplo: una imagen religiosa, la bandera de un país que puede evocar sentimientos patrióticos.

Tecnología: Se trata del conjunto de técnicas, métodos y aparatología para mejorar y facilitar la labor del ser humano.

Identidad: Es algo que identifica a una sociedad, y que incluye el estilo de vida, la alimentación típica, los cultos que existen en ella.

 

 

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA CULTURA?

 

Destaca por lo siguiente:

 

Mejora la capacidad crítica: Es algo que se puede observar cuando hay un contacto continuo con el arte, y las distintas disciplinas culturales. El estar en contacto con ellas, aprender y fomentar dicha relación potencia el espíritu crítico.

Fomentan el ocio y el entretenimiento: El cine y el teatro forman parte de la cultura, y ayudan a fomentar el ocio, aprender valores, y ampliar conocimientos.

Aumenta el conocimiento: La cultura permite conocer diferentes sociedades, y sus características, enriqueciendo así la mente humana y descubriendo a través de ellas sus valores más destacados.

Se fomenta la creatividad: Participar en actividades culturales como un taller de pintura o de cine, potencia la creatividad, la imaginación, la mejora de las habilidades. En resumen, sensaciones positivas asociadas a la cultura y al aprendizaje que deriva de esta.

 

 

TIPOS DE CULTURA

 

Existen muchísimas maneras de clasificar la cultura (o las culturas), algunas de las cuales pueden ser:

 

Según estrato social. 

Según uso de la escritura. 

Según estado de desarrollo histórico.   Según religión. 

 

 

EL PENSAMIENTO

 

Pensamiento es la facultad, acción y efecto de pensar. Un pensamiento es también una idea o representación mental sobre algo o alguien. Se entiende también como la capacidad de construir ideas y conceptos y de establecer relaciones entre ellas.

Este término también hace referencia a una idea general o conjunto de ideas propias de una persona, grupo de persona, de una obra o discurso.

También se utiliza para referirse a un espacio imaginario de la mente donde se crean y almacenan las ideas.

 

Un pensamiento es también un propósito o intención de realizar algo.

 

Según la definición teórica, el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación. 

 

El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la razón, como lo son el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Por otra parte, hay que tener en cuenta que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo determina.

 

El pensamiento es la operación intelectual de carácter individual que se produce a partir de procesos de la razón. Los pensamientos son productos que elabora la mente, voluntariamente a partir de una orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo

externo. Todo tipo de obra, artística o científica, se forma a partir de un pensamiento madre que se comienza a desarrollar y complementar con otros.

 

 

El pensamiento de las personas tiene una serie de características. Es acumulativo y se desarrolla a lo largo del tiempo, ya que funciona a partir de estrategias de pensamiento que se van añadiendo entre ellas. Estas estrategias tienen la forma de apuntar a resolver problemas.


No solo sucede que el pensamiento se refleja en el lenguaje, sino que también va configurando al propio lenguaje. Es su modo de conservación, pero también es uno de sus ámbitos de transformación.

 
 

SEGUNDO MOMENTO: INTERPRETO

 

Es hora de cerrar los ojos y abrir la mente a relatos maravillosos, que enriquecerán esa enorme y poderosa bóveda llamada pensamiento.

Bienvenidos de nuevo a soñar y crear de nuestras manos maravillosas historias, para el constante viaje que nos depara la vida y su hermana la muerte. 

 

La vida y la muerte son ejes principales de nuestro pensamiento, pero sobre la vida no hay mayor certeza, en cambio la muerte será esa misteriosa compañera que nunca abandona la existencia. 

 

EL PATO, LA MUERTE Y EL TULIPAN  un cuento de Wolf Erlbruch

 

El pato llevaba días sintiendo algo extraño. Como si alguien le siguiera. Y un día se encontró de cara con la muerte. Vestía un vestido largo de cuadros como si se tratara de un baby infantil y llevaba en la mano un tulipán negro. Al principio, se asustó.

 

  ¿Quién eres? - preguntó algo tembloroso el pato.

 

  Soy la muerte.

 

  ¿Y has venido a buscarme?

 

  No. Estoy cerca de ti desde que naciste, por si acaso.

 

  Ah- suspiró el pato.

 

La muerte parecía simpática. Si no fuera por su nombre, podría ser una excelente amiga. De hecho, a partir de ese día, el pato comenzó a pasear con la muerte, a jugar y a charlar sobre temas muy trascendentales.

 

             Muerte, ¿tú sabes qué hay más allá de la vida? ¿Te conviertes en ángel? ¿Puedes quemarte en el infierno? Los patos cuentan muchas cosas de estas…

 

             Tal vez sí o tal vez no. Yo solo estoy presente cuando llega tu momento. Es increíble la de cosas que habláis entre los patos.

 

La amistad entre el pato y la muerte

La muerte jugaba con el pato. Hasta se bañaron juntos en el estanque. De hecho, la muerte sintió frío al salir del agua, y el pato se ofreció a taparla para calentarla. La muerte pensó que nadie se había comportado con tanta dulzura nunca con ella.

 

Un día, el pato pidió a la muerte que se subieran a un árbol. Desde allí el estanque se veía vacío.

 

             Muerte, ¿así quedará el estanque cuando yo muera? ¿Vacío?

 

 

             Cuando tú mueras, el estanque desaparecerá para ti.

 

             Bueno, así no podré echarlo de menos…

 

Y así pasaron los días, uno detrás de otro. Hasta que un frío día de invierno, un día en el que caían pequeños copos blancos, el pato sintió frío.

 

– Muerte, ¿me abrazas? ¡Tengo frío!

 

La muerte abrazó al pato y pronto se dio cuenta de que había llegado su momento. El pato dejó de respirar y la muerte le sostuvo en brazos con dulzura, le llevó hasta el río y depositó sobre su pecho el tulipán negro, esa flor que llevaba siempre con ella y que solo entregaba como signo de dolor a aquellos a los que había amado.

 

La muerte, por primera vez, sintió tristeza. La corriente del río se llevó al pato y pronto desapareció de sus ojos. La muerte se alejó de allí, rodeado por otros animales.

 

(Basado en el cuento del escritor alemán Wolf Erlbruch)

 

Nos alegra infinitamente que te hayas envuelto en este mar de emociones, que nos trae esta corta y hermosa historia. Ahora es el momento que compartas este maravilloso viaje, que emprendiste al sumergirte maravillosamente en este hermoso cuento. 

 

RETOS DE APRENDIZAJE 

 

        Teniendo en cuenta el momento de leo, explica con tus palabras el concepto de cultura. (No olvides escribir con letra clara y  una excelente redacción)

        Teniendo en cuenta el primer momento “LEO”, explica con tus palabras el concepto de pensamiento. (No olvides escribir con letra clara y  una excelente redacción) Explica de manera clara la idea principal del cuento “El Pato, La Muerte y el Tulipán”.

        Expresa en un dibujo la parte que mas te gusto del cuento.

        Realiza un dibujo donde expreses la idea que tienes de la muerte. 

 

 

TERCER MOMENTO: PRÁCTICO

 

RETOS DE APRENDIZAJE

      Teniendo en cuenta las creencias familiares y las tuyas acerca del origen de la vida, crea un cuento corto o leyenda sobre el origen de esta. (recuerda que para este reto no debes copiar una historia o cuento de la web o de un libro físico, sino echar mano de tu imaginación)  

      En un texto corto explicar la relación que existe entre pensamiento y cultura.

      Explicar con tus propias palabras porque es importante el desarrollo de la cultura y del pensamiento en el ser humano.

      Redactar una frase sobre el pensamiento y la historia, luego explicarla, según tu punto de vista.

Escoge uno de los cuentos o las leyendas sobre la creación y describir la importancia que tiene al interior de la cultura.  

GUIA 6 GRADO 6

 INSTRUCCIONES GENERALES  Esta guía está construida bajo la metodología de secuencia didáctica para aprender con la televisión, la radio, el...